全国一等奖书法课教学实录，以传承与探索笔墨间的艺术为核心，课程中教师通过讲解、示范和互动的方式引导学生了解书法的历史和文化背景；同时注重学生基本功的练习和对不同风格的理解和应用能力提升。“学以致用”是该课程的核心理念之一：学生在课堂上不仅学习理论知识还进行实践操作如临摹名家作品等来加深对传统文化的理解和体验；“因材施教”、“尊重个性发展”，针对学生的个体差异制定个性化的指导方案并鼓励学生发挥自己的创造力和想象力在创作过程中不断尝试和创新最终达到“人字合一”。

在中国的传统文化中,书画同源，“字如其人”的观念深入人心，一笔好字的背后不仅仅是深厚的文化底蕴和精湛的艺术修养；它更是一种对个人品格、态度与情感的体现。“随着科技的发展和信息时代的到来”，传统手写逐渐被电子化取代的趋势下如何让更多年轻人爱上并学习这门古老的手艺？成为了一个亟待解决的问题。《中国青年报》曾报道：“以赛促学”、“寓教于乐”——通过举办各类比赛激发学生学习热情的方式应运而生;同时结合现代技术手段进行创新式教学方法尝试也显得尤为重要了!本篇文章将带您走进一节荣获“2019年全国中小学教师微课大赛（小学组）语文学科类特等奖及优秀作品奖”（即我们常说的‘双料冠军’），由北京市东城区灯市口小学语文教研室主任张老师执教的《硬朗之风-颜真卿楷体入门》，看看她是怎样用独特的方法让学生们领略到汉字书写之美以及其背后的精神内涵吧！ 接下来是课堂纪要：从基础入手培养兴趣 课程伊始 , 张老师在黑板上写下 “横平竖直 ”四个大字作为开场白 ，她解释道 : 这不仅是对字形结构的要求也是做人做事态度的要求 ; 而后便开始介绍起笔画顺序 、基本功训练等基础知识内容来吸引孩子们注意力 了 ! 在此过程中她还穿插着讲述自己小时候练习写字时遇到困难但最终克服的故事 ，以此来激励学生们坚持下去不放弃 ；同时还利用多媒体设备播放相关视频资料展示名家大师们的创作过程 和技巧要点 等信息资源丰富课堂教学形式多样且生动有趣呢 ? 三 《技法讲解 》:细节决定成败 进入正式授课环节之后首先就是关于握姿调整 的问题啦 ~ 她强调说 ：正确姿势能够保证手腕灵活度和力度均匀分布在整个手掌上从而使得写出 字迹更加流畅自然哦~ 然后便是具体到了每一个动作步骤如提按转折等等都进行了详细示范 并反复叮嘱大家注意观察模仿练 中间还时不时地停下来让大家跟着一起做一遍加深印象哟～ 四. 五步教学法 —— 从易至难循序渐进 五部曲教学模式登场时间咯 ～ 首先第一步当然是熟悉范 本喽 （这里选取的是唐代著名大文豪兼政治家柳公权先生所作碑刻拓片 ）然后第二步则是临摹阶段(先描红再直接写在纸上)第三步则是在原有基础上加入个风格形成自己的特色第四层次就 是参加各种展览活动或者比賽锻炼胆识第五层境界嘛当然 就是像古代文人那样把文字当做一种表达思想感情的工具去运用他了呢！（此处略过部分省略号表示还有更高目标等待我们去追求！）这五个层级层层递进逐步提升学生能力水平同时也让他们感受到不同时期对于同一事物看法变化带来的新鲜感跟挑战性啊真是让人欲罢不能呐？！最后一步其实也很重要那就是总结反思 自己今天所学知识技能是否已经掌握牢固并且能否运用到实际生活中去了呀?毕竟理论联系实践才是王 道吗?! 三 . 教学亮点分析 除了上述这些常规教学内容之外该节课最引人注目之处莫过于以下几点了吧?: (a). 利用多媒体技术辅助教学手段提高效率节省 时间成本;(b ). 通过故事引导激发学生内在动力增强学习兴趣点儿；(c ) 采用互动式教学增进师生之间沟通交流促进共同进步发展... ... 其中尤 以第一项最为突出因为它打破了以往单纯依靠纸质材料进行教学模式的限制使原本枯燥乏味理论知识变得鲜活起来更容易被人接受吸收进去第二 项 则能很好地调动 起孩子 们参与 度积极思考 问题解决问题 能力得到显著 提高...... 四、“授之以鱼不如……”理念体现在整堂课下来给我留下深刻印‌象的就是那句经典名言——“'​知之为不知​​, ​然 而后可久矣' 这句话出自我国伟大教育家孔子口中意思是告诉我们要想真正学会一样东西光靠别人传授给你是不够的要自己去动手操作体验才能内化为自身本领才行!” 其实放在现在来看依然适用尤其是针对这种需要长期积累沉淀技艺来说更是如此!! 因此在这堂课上我们可以看到无论是前期准备还是后期复习巩固甚至包括课后作业布置等方面 都充分体现了这一原则!!!